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数学1-5加减法教案范文

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数学1-5加减法教案范文(5篇)

教案具有一定的指导性和可操作性,能够帮助教师准确把握教学目标,选择适当的教学方法和教具,设计合理的课堂活动,提高课堂教学效果。这里给大家分享一些关于数学1-5加减法教案范文,供大家参考学习。

数学1-5加减法教案范文

数学1-5加减法教案范文(精选篇1)

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。

3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。

【活动准备】

1、教具准备:加法、减法板。盒子一个。

2、学具准备:加法、减法板。写有5以内加法、减法的.算式题信封若干个。写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2—5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑战游戏:完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分

游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。

教师小结:

“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

数学1-5加减法教案范文(精选篇2)

活动目标

1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

活动准备

1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。

3、超市货架图一张(如图5-8)。

活动过程

1、开展购物活动,学习5以内的加减。

(1)教师提出购物要求:每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。

(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。(如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。用一道算式记录。)并和同伴交流算式表示的意思。

(3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。(如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的__,还剩3元钱。)

2、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

引导幼儿观察货架图,知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

“我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?”

(1)当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的`一样食品,让幼儿重新猜另一样食品。(如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样,即:4元钱的可乐猜对了,而1元钱的糖不对,幼儿则需重新猜另一样,他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。)

(2)当幼儿说出两样食品后,教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样,让幼儿通过类推的方法去猜测。如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,教师可表示有一样猜对了,一样猜错了,请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒,教师表示还不对,幼儿又猜是4元钱的__和1元钱的糖,老师表示:这次你猜对了。

3、老师总结,布置作业

数学1-5加减法教案范文(精选篇3)

教学目标:

1、学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3、体验数学活动的乐趣。

教学准备:

1、两组图片。

2、幼儿每人一套数字列式操作卡。

3、幼儿用书《数学》第19页。

教学过程:

1、做游戏“碰球”,复习5的组成。

教师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答,也可个别练习。

2、导入课题,学习5的减法。

教师(出示图片):树上有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?(幼儿可集体回答。)

飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?

教师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)

教师根据幼儿回答板书:5-1=4(大家一起读读这道算式。)

教师:这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)

教师:请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。

教师(出示第二组图片):海里有5条鲸鱼,游走了2条鲸鱼,还剩下几条鲸鱼?请你用算式来表示。

——请几位小朋友讲述图意,其他小朋友摆一摆算式。

——幼儿操作,教师巡回指导。

——教师:你的算式是怎么摆放的?这个算式表示什么?(引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。)

——个别幼儿回答,教师根据幼儿回答板书:5—2=3

3、列式计算,进一步掌握5以内的减法。

教师:小朋友们,今天老师带来大家喜欢吃的开心果,每人5颗开心果,请小朋友吃掉3颗开心果,还剩下几颗?请你用算式来表示。

——幼儿操作,教师巡回指导。

——教师:你是怎么摆放的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书,集体验证。)

4、活动延伸,小动物吃东西。

教师:小朋友们,请你们把幼儿用书翻到第19页,看看小动物们喜欢吃什么?

教师:请个别小朋友说说图意,其他小朋友边听边写算式。(小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉?还剩下几根香蕉?)

个别幼儿回答,集体验证。

教师:谁的算式不一样?表示什么意思?(不同算式的交流与验证。)

——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。

数学1-5加减法教案范文(精选篇4)

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。

3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。

【活动准备】

1、教具准备:

加法、减法板。盒子一个。

2、学具准备:

加法、减法板。写有5以内加法、减法的算式题信封若干个。写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2—5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑战游戏:完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分

游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。

教师小结:

“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

数学1-5加减法教案范文(精选篇5)

活动目的:

1.让幼儿来理解加法减法的含义

2.让幼儿掌握5的加减法

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步析问题的能力.

活动准备:

苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张

活动过程:

一、谈话导入,引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)

②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?3个减去一个,又是多少?

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具

狮子王要给所有的狮子开会,先来了3个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)

问①3头狮子再添上2头狮子是几头?

②为什么3+2=5?写出算式3+2=5

③、可是开舞会的时候有2只先回家了,那么还剩几只?

为什么5-2=3?写算式5-2=3?

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)

四、引导幼儿口述5的加减法应用题

1.教师举例,讲清口述加减法应用题的要求

2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助

五、玩“谁最快”游戏

1.每组做一道必答题(5的加减法)

2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利

六、书写算式

1.让幼儿书写加减法算式

2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

七、教师进行小结

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